A vida é cheia de desafios e para conseguir enfrentar e vencer a luta do dia a dia precisamos ter otimismo e motivação assim ficará mais fácil superar os problemas e achar boas soluções.

terça-feira, 19 de abril de 2011

Áreas costeiras (Geo) Maraci

Golfinho versus peixe-espada: disputa no fundo do mar


Mario Nicoll

Pescadinha, manjubinha e sardinha são iguarias saborosas até debaixo d’água. Pelo menos para golfinhos e peixes-espada que disputam o que há de disponível desse cardápio na vida marinha. Há muitos anos, pesquisadores suspeitam de que esses dois carnívoros travem uma constante competição alimentar, cuja comprovação é o principal objetivo da pesquisa Aspectos da Conservação do Golfinho Franciscana (Pontoporia blainvillei) no Norte do Rio de Janeiro, apoiado pelo programa Primeiros Projetos da FAPERJ.

O estudo, coordenado por Ana Paula Madeira Di Beneditto, do Laboratório de Ciências Ambientais da Uenf  (Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro), deve estar concluído até maio de 2006.  “Além de investigar essa competição, queremos verificar se isso é um fator de pressão adicional à ameaça de extinção do golfinho P. blainvillei”, planeja a pesquisadora.

Prato predileto dos golfinhos, as lulas não são motivo de discórdia. De acordo com os resultados parciais da pesquisa, elas têm pequena participação na dieta dos peixes-espada.  “Entre 150 peixes estudados, encontramos lula somente em um ou dois, enquanto todos os golfinhos continham lula no aparelho digestivo”, comparou Ana Paula. A lula é tão favorita para golfinhos que em alguns deles foi o único alimento encontrado.

Essa preferência, no entanto, não impede que as refeições desses animais sejam compostas também por grande quantidade de manjubinhas, sardinhas e cinco espécies de pescadinhas.  É aí que acontece a disputa com os peixes-espada, que apesar de serem maiores – chegam a 1,5m – comem menos que os golfinhos, que medem 1,3m. “Embora sejam menores, os golfinhos precisam ingerir maior quantidade de alimentos porque precisam de mais energia para viver”, explicou.

Mortes acidentais

A comparação entre as dietas dos dois carnívoros marinhos é feita a partir da necropsia dos animais, o que faz com que a participação dos pescadores do Norte Fluminense seja fundamental para o desenvolvimento do trabalho. Eles é que trazem carcaças de golfinhos mortos acidentalmente em redes de pesca para que possam ser estudadas pela equipe coordenada por Ana Paula. 

O foco na relação alimentar é parte de uma pesquisa mais ampla, que teve início em 1989 e envolve a interação entre golfinhos e pescarias no norte do Estado do Rio de Janeiro. A captura acidental em redes de pesca representa um risco às populações de golfinhos, botos e baleias no Norte Fluminense.

Sete espécies de golfinhos já foram encontradas nessa situação e estima-se uma mortalidade de cerca de 50 indivíduos por ano. Espécies de hábito tipicamente costeiro, P. blainvillei e S. fluviatilis são as mais impactadas pela atividade pesqueira, representando cerca de 95% do total das capturas na região. Ambas são consideradas espécies sob maior pressão antrópica no litoral brasileiro e constam na Lista Oficial de Espécies da Fauna Brasileira Ameaçada de Extinção e no Plano de Ação para Mamíferos Aquáticos do Brasil.


A pesquisa de Ana Paula atende a uma recomendação desse plano de ação elaborado pelo Ibama em 2001 e que sugere a intensificação de estudos que envolvam o monitoramento de capturas acidentais, a análise da biologia e da dinâmica populacional dessas duas espécies ao longo de suas áreas de distribuição. “O principal objetivo do nosso estudo é o entendimento dos aspectos relacionados à conservação desses animais, bem como de sua biologia e estrutura populacional”, observou a pesquisadora.

Das 81 espécies de cetáceos (golfinhos, botos e baleias) existentes, 22 já foram registradas na região. “A diversidade é relativamente alta, mas o nível de mortalidade não é dos mais críticos, se levarmos em conta que no Sul do Brasil morrem mais de 300 golfinhos por ano, vítimas da atividade pesqueira”, comparou Ana Paula.

Onde ocorrem os acidentes

Ao longo do desenvolvimento do estudo foi possível constatar que as pescarias costeiras com rede de espera praticadas até 10 milhas náuticas de distância da linha de costa ou em águas de até 30m de profundidade são as que causam maior impacto sobre as espécies P. blainvillei e S. fluviatilis, sendo que no norte do Estado Rio de Janeiro a área situada entre o Cabo de São Thomé e Macaé é a mais crítica.

Os indivíduos jovens ou que estão em início de maturação sexual são os mais afetados pelas pescarias. Ana Paula faz questão de ressaltar que não se pode afirmar se isso representa a estrutura populacional na região. “Temos que levar em conta que pode ser devido à maior vulnerabilidade deles”, observou. P. blainvillei atinge a maturidade sexual entre 2 e 3 anos de idade, com cerca de 120 cm de comprimento total, e S. fluviatilis entre 5 e 6 anos, com cerca de 170 cm.

Ambas se alimentam principalmente de peixes e lulas, e muitas das presas apresentam forte associação com regiões estuarinas (encontro do rio com o mar). De modo geral, as presas de P. blainvillei apresentam porte menor em relação às presas consumidas por S. fluviatilis.

Atualmente, as pesquisas sobre golfinhos vêm sendo conduzidas com o apoio financeiro da FAPERJ e o tema central do estudo em andamento é a investigação das capturas acidentais de P. blainvillei e de suas relações alimentares com o peixe-espada (Trichiurus lepturus).

Questões do simulado e da prova de física

Caros alunos dos 1º anos:
Seguem as questões do simulado e da prova para vocês estudarem para a recuperação.
Lembrem-se: o objetivo é que vocês refaçam os exercícios.
Estou tentando postar as respostas no blog, mas se alguém quiser os arquivos em Word, envie um e-mail para helioya@yahoo.com.br solicitando, que eu respondo com os arquivos anexados.
Bons estudos!
Hélio

Simulado da primeira prova de física

1)   Quais das afirmações estão corretas?
I - Um poste é um bom referencial para estudar movimentos na superfície da Terra.
II - Se a distância entre dois objetos não muda com o tempo podemos dizer que eles estão parados.
III - Uma pessoa em movimento em relação a um referencial pode estar parada em relação a outro referencial.
      a)    Apenas I e II.
      b)    Apenas II e III.
      c)    Apenas I e III.
      d)    Todas.
      e)    Nenhuma.

2)   Quais afirmações são falsas?
I - A velocidade observada no velocímetro é um exemplo de velocidade instantânea.
II - m/s, m/min, km/h, mm/mês e h/m são unidades de velocidade.
III - Se a velocidade média de um carro viajando é de 80 km/h, significa que em todos os pontos do percurso a sua velocidade foi de 80 km/h.
      a)    Apenas I e II.
      b)    Apenas II e III.
      c)    Apenas I e III.
      d)    Todas.
      e)    Nenhuma.

3)   Um avião percorre 6 km em 2 minutos. Calcule a sua velocidade em km/min, m/s e km/h.

4)   Um ônibus faz um percurso de 800 metros com velocidade média de 20m/s. Calcule o tempo gasto no percurso.


5)   Um automóvel foi de Santos a São Paulo e só parou no pedágio, que fica a 40 km de Santos. Supondo que a distância de Santos a São Paulo seja de 60 km e que a velocidade média do automóvel foi de 60 km/h. Se ele levou 45 minutos até o pedágio, calcule a sua velocidade média do pedágio até São Paulo.


Prova de física – 1º bimestre de 2011

1)   Assinale se a afirmação é verdadeira ou falsa:
a.   A velocidade observada no velocímetro é um exemplo de velocidade instantânea. (  )
b.   A velocidade média é calculada: dividindo-se a distância percorrida por um objeto pelo tempo gasto para o objeto percorrer esta mesma distância. (  )
c.   Se um carro viajando na velocidade máxima cobre certa distância em 20 segundos, outro carro que cubra o mesmo trecho em 25 segundos deve ser multado. (  )
d.   Se a velocidade média de um carro viajando é de 80 km/h, significa que em todos os pontos do percurso a sua velocidade foi de 80 km/h. (  )
e.   Podemos dizer que Galileu Galilei e Isac Newton foram os fundadores da física clássica. (  )

2)   Podemos determinar a velocidade com que as unhas ou os cabelos crescem.
a)    Que procedimento você usaria para realizar essas medidas?
b)    Quais equipamentos você utilizaria para realizar as medições?
c)    Em que unidades você apresentaria os resultados?

3)   Um automóvel vai de São Paulo a Santos e só para no pedágio, que fica a 20 km de São Paulo. Supondo que a distância de São Paulo a Santos seja de 60 km e que a velocidade média do automóvel, para o percurso todo, foi de 80 km/h e que ele levou 35 minutos do pedágio até Santos, calcule a sua velocidade média de São Paulo até o pedágio.

4)   A tradicional corrida de São Silvestre ocorre no dia 31 de dezembro, desde 1925. Ao longo desses anos, o percurso foi modificado inúmeras vezes, tendo tido no mínimo 5.500 metros e o máximo 15.000 metros. A maior velocidade média desenvolvida nessa corrida foi de, aproximadamente, 6,3 metros por segundo, em uma prova em que o vencedor obteve a marca de 23 minutos e 26 segundos em um percurso com:
a)    6.200 metros;
b)    7.000 metros;
c)    7.600 metros;
d)    8.900 metros;
e)    9.200 metros.

5)   Um ciclista completa uma prova com velocidade média de 43,4 km/h. O raio da roda de sua bicicleta mede 35 cm e o aparelho que registra as voltas dadas pela roda dianteira registrou 10.000 voltas. Qual foi o tempo, aproximado, de prova deste ciclista?
Use π = 3,1

segunda-feira, 18 de abril de 2011

Plantão de Dúvidas de Matemática do Ensino Fundamental - Profº Vitor

Pessoal dos 6º anos!

Abaixo seguem links dos jogos interativos que trabalhamos na sala de informática em nossa última aula.

Aproveitem e treinem mais em casa para fazermos no menor tempo possível.

Abraços a todos

Profº Vitor

________________________________________________________________________


Jogo de soma




Jogo de multiplicação


Jogo das operações


Jogo das subtrações

domingo, 17 de abril de 2011

Parte 3, 4, 5 Céu e agua - Pantanal

Galera, 3ª parte do documentário!!!

http://www.youtube.com/watch?v=YZl6QM5yaq4
http://www.youtube.com/watch?v=jvVeY8fFcZA
http://www.youtube.com/watch?v=26lBJFdaHbc

Abraços,

Prof. Manoel

Parte 2 Céu e agua - Pantanal

Segue a 2ª parte.

http://www.youtube.com/watch?v=eu7VwCILX8c

Abraços,

Prof. Manoel

Mais vídeos sobre o Pantanal!!!!

Galera, mais vídeos sobre o Pantanal conforme o prometido!!! Comentem!!!!!!!!!

http://www.youtube.com/watch?v=UxUJ9hv232U

Abraços,

Prof. Manoel

Mais vídeos sobre o Pantanal!!!!

Moçada dos primeiros anos!!!!

Mais um vídeo, comentem!!!!

http://www.youtube.com/watch?v=hqS33IVxjc8

Abraços,

Prof. Manoel

Vídeos Pantanal - Primeiros Anos Manhã!!!!

Galera dos primeiros anos. Segue em anexo mais um vídeo sobre o Pantanal!!! É só acessar o link e comentar!!!!


Abraços,

Prof. Manoel

VIdeos sobre pantanal galeras primeiros anos manhã

Galera dos Primeiros Anos

Segue em anexo vídeo Globo reporter sobre o pantanal, é só curtir...


http://www.youtube.com/watch?v=kzM3ExRBMus&feature=fvwrel

Abraços,

Prof. Manoel

sábado, 16 de abril de 2011

Projeto Social

Nesse sábado, 16 de abril, iniciamos um novo projeto social "Escola e Comunidade em Ação",  em uma parceria entre a E.E. Suetônio Bittencourt Júnior e a Associação Gincana Missionária, vamos trabalhar em conjunto buscando que nossos alunos tenham um maior aproveitamento escolar, aliado a disciplina e diversão.

Contamos com aproximadamente 40 crianças que se divertiram demais!
Agradecemos a presença dos alunos que auxiliaram na organização e brincadeiras: Skarlat (3o. A), Lucas (2o.B), Jéssica (2o.B) e Stefany (2o.B).

Profa. Cynthia

Seguem abaixo algumas fotos

quinta-feira, 14 de abril de 2011

URGENTE- PALESTRA - HOJE - 15/04

Olá, Alunos do Suetônio,

PALESTRA: Mudanças Climáticas Globais Causas e Consequências
DATA: 14 de abril
LOCAL: Casa do Advogado de Santos - Praça José Bonifácio, 55 - Centro
HORÁRIO: 18h30

Vamos participar, teremos atividades sobre o tema durante todo esse ano. Aproveitem a oportunidade!!!!

terça-feira, 12 de abril de 2011

Trabalho de Filosofia dos Alunos do 2o. Ensino Médio B

Trabalho elaborado pelos alunos: Lucas, Clara, Yan, Stefani, Julia e Thalyssa!!!
O vídeo trata da questão da liberdade, filmado e produzido pelo grupo.
Profa. Cynthia (Filosofia e Sociologia)



domingo, 10 de abril de 2011

RECADO DA PROFª MÔNICA PLANTÃO DE DÚVIDAS DE MATEMÁTICA

TURMINHA,DOS 2º ANOS SEGUE DOIS VIDEOS PARA VOCÊS ASSISTIREM E POSTAREM SUAS OPINIÕES CONVERSAREMOS SOBRE ELES NA AULA!!!





RECADINHO DA PROF MÔNICA (PLANTÃO DE DÚVIDAS)

E AI,GALERA DO PLANTÃO DE DÚVIDAS DE MATEMÁTICA DOS 1º ANOS SEGUE UM VIDEO PARA VOCÊS ASSISTAM PARA DISCUTIRMOS NA AULA (PLANTÃO DE DÚVIDAS)


terça-feira, 5 de abril de 2011

PROJETO INTERDISCIPLINAR - MEIO AMBIENTE - "PANTANAL"



1º A e B

BIOLOGIA e GEOGRAFIA

Professores: LUCINA e MANOEL



TEMA: "PANTANAL"

Desenvolvimento:



Grupo de 5 a 6 alunos.



Tópicos a serem desenvolvidos:

- Caracteristicas gerais: localização(com mapas), relevo, clima uso e ocupação do solo;
- Biodiversidade: a natureza do Pantanal ameaçada; especies encontradas e os ricos de extinção;
- A criação de gado e os impactos ambientais;
- O impacto das cheias no Pantanal;
- Ecoturismo como uma forma de preservação da área.

Cada aluno fica responsável por desenvolver um dos tópicos;
Quanto a formatação:
Titulo: fonte 14
Texto:fonte 12
Letra: Times New Roman ou arial
Justificar(alinhar o texto) e retirar links da internet.

sexta-feira, 1 de abril de 2011

Para que serve a Filosofia?

Olá, Galera,


O vídeo abaixo foi produzido por um grupo de alunos, nos mostra um pouco da Filosofia.
Aproveitem!!!!!
Não deixem de comentar!!



Beijos,

Profa. Cynthia

quinta-feira, 31 de março de 2011

Projeto que promove a consciência ecológica

Queridos Alunos dos Segundos Anos,

Não deixem de assistir essas iniciativas de construção social, respeitando o meio ambiente.

Profa. Cynthia

quarta-feira, 23 de março de 2011

Vídeo - Mata Atlântica - parte 3

Moçada,

Segue a 3ª. parte. Comentem sobre suas impressões em relação aos vídeos. Espero ter colaborado.

Abraços,

Prof. Manoel

Mata Atlântica - 3ª parte

Vídeo - Mata Atlântica - parte 2

Moçada!!! Segue a 2ª. parte do documentário. Comentem!!!

Abraços,

PRof. Manoel

Mata Atlântica - parte 2

Vídeo - Mata Atlântica - parte 1

Alô Galera dos 2ºs. Anos - Mais um vídeo sobre o projeto Mata Atlântica. Moçada do Noturno ( e, também, do Diurno) podem curtir!!! Comentem!!!

Abraços,

Prof. Manoel

Mata Atlântica - parte 1

Vídeo - Fauna da Mata Atlântica

Vídeo Fauna da Mata Atlântica

Alô Galera dos 2ºs. Anos - Primeiro vídeo sobre o projeto Mata Atlântica. Moçada do Noturno ( e, também, do Diurno) podem curtir!!!

Abraços,

Prof. Manoel

Projeto de Inglês - Experiência: ciclo da água

Para  9 º anos  do período da tarde .
Os alunos deverão observar o ciclo da água que estará disponível em um cartaz na sala de aula e executar a experiência pedida .
Grupos de 5 pessoas .
A data de entrega da experiência de cada grupo será definida   em breve.
Não deixem de fazer !
Teacher Cristiani

PROJETO SOBRE BIODIVERSIDADE - 2o. ANO DO ENSINO MÉDIO

PROJETO MATA ATLÂNTICA

Professores Coordenadores: Cássia, Cynthia e Manoel

2º. Ano do Ensino Médio (matutino e noturno)

Dividir em grupos – 5 ou 6 pessoas

1º. Bimestre – entrega parte escrita – 12/04

2º. Bimestre – parte prática – data a ser definida

Mata Atlântica

·        Aspectos Gerais: localização; relevo (estrutura geológico, processo de formação); características climáticas, hidrografia – mapa com localização.
·        Estrutura da Vegetação da mata Atlântica – Diversidade Vegetal e suas diferenças em relação à Amazônia
·        A Fauna da Mata Atlântica: características e riscos de extinção.
·        O processo de urbanização na Mata Atlântica: o desaparecimento da floresta.
·        Destruição da mata Atlântica e processos geoambientais: os constantes deslizamentos de encostas na área (casos de Santa Catarina, Rio de Janeiro, Cubatão, Litoral Norte)
·        Cubatão: um pólo industrial – urbano às margens da Mata Atlântica.

Capa

E.E. Prof. Suetônio Bittencourt Júnior

Conhecendo a Biodiversidade Brasileira

MATA ATLÂNTICA


Grupo:



2011


Texto:


- Título e subtítulo – fonte 14, Arial ou Times New Roman
- Retirar links do texto
- Justificar, no Word, o texto (alinhas as duas margens)

A não entrega nos padrões acima acarretará em diminuição da nota.

Na parte teórica: cada membro do grupo ficará responsável pela elaboração de uma parte do trabalho escrito e que deverá ser anexado ao “corpo” total do trabalho.

terça-feira, 22 de março de 2011

NOITE DO TERROR

Outra festa que movimentou a escola foi a “Festa do Terror”, que contou com a presença de oito monstros que animaram as noites do terror do Playcenter.

FESTA JUNINA 2010

NOSSA FESTA JUNINA

A Festa Junina contou com quadrilhas bem ensaiadas e deliciosas receitas típicas.



ENTREGA DAS BICICLETAS - 1o. SEMESTRE 2011

Confira as fotos da Premiação do Primeiro Semestre de 2010

1o. Semestre (Ensino Fundamental/Médio)     
Pedro dos Santos Brito e Felipe Souto Ferreira
Giovana Akemi Michelucci Kiko e Larrissa Leomil  
Júlia Nascimento e Ana Laura Lobo Gonçalves
Vitor Rodrigues e Olavo de Souza Jr.



quinta-feira, 10 de março de 2011

Mais um espaço

Agora a E.E. Suetônio Bittencourt Júnior tem mais um canal de comunicação com os alunos.
Aqui você encontrará, notícias, avisos, fotos e tudo mais que nossa escola tem de melhor!

Vocês são nossos convidados nesse ambiente!